事情的起點
二十七歲的可南送給三十歲的若亭一套濃色咖啡杯，因為每次約會她都點咖啡。若亭笑著收下，卻一直把杯子放在櫃子裡。幾週後可南去她家，看見桌上是一壺熱茶，才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點。
做出的選擇
可南問她為什麼不早說，話出口又覺得像在責怪。若亭說自己也怕顯得掃興，總以為小事不必提。他們把兩只杯子洗乾淨，一只泡茶，一只盛咖啡，邊喝邊寫下下次想去的地方，沒有要求名單一定相同。
後來的變化
後來杯子的一個把手磕掉一角，被改用來插乾燥花。若亭另買了一只手感更輕的茶杯。可南沒有介意，反而先問她握起來舒不舒服。新杯與舊杯排在一起，櫃門開著，剛好看得見各自喜歡的顏色。
看見人物尚能調整的空間
若以相關閱讀詞「耳边的初恋鬼神」進入本頁，別把沒有立刻回答等同於沒有認真思考；把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 由「相互欣賞之外仍需要的理解」延伸一項思考，提出不同意見以前不妨重述對方的理由；為下一次重讀記下一項值得查看的線索。 對於「不把心意變成替人決定的理由」保留另一種角度，先試著描述問題而不是急著評價某個人；把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 將「不同喜好可以如何一起商量」視為相互理解的入口，可以分開討論眼前能做與以後想做的事情；讓同伴能循著理由提出新的回應。 日常對話不妨觸及「表達感受時保留對方的回答」，先談具體的情境有助於減少籠統的評語；使下一輪提問有更清楚的起點。
把複雜感受慢慢說清楚
思考「剛好看得見各自喜歡的顏色」帶來的閱讀停頓，先指出共同看見的內容再討論各自不同的理解；也替不一樣的閱讀感受留下位置。 品讀「邊喝邊寫下下次想去的地方」使用的字眼，重讀不必推翻初次感受而是替它補上更清楚的理由；也讓自己的觀點有被檢查的可能。 筆記可從「若亭另買了一只手感更輕的茶杯」開始，先分清已經寫出的事實與自己補上的猜想；也讓自己的觀點有被檢查的可能。 注意「總以為小事不必提」所在的次序，不妨想想同一句話在不同段落為何分量會不同；也為不同年齡的共讀者留下參與空間。 重看「卻一直把杯子放在櫃子裡」所處的段落，試著讓每個評語都附上一處具體的閱讀依據；讓解讀仍有回到原文檢查的路徑。 辨認「總以為小事不必提」提供的資訊，先指出共同看見的內容再討論各自不同的理解；使閱讀不只停在對人物的喜歡與否。
停下腳步看看前後
小組可以把相同問題合在一起慢慢討論，可以用簡短筆記留下想法改變前後的理由；使肯定與疑問都能找到合適的表達方式。 寫下感想之後再補一處支持它的細節，別將自己喜歡的結局當作判讀所有細節的尺度；讓一段文字能承受較慢而仔細的觀看。 整理線索時可以依原文次序畫成簡圖，試著辨認哪些疑問可以靠重讀回答哪些仍需保留；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 分享開始前讓每位參與者選一處細節，不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容；避免用過大的評語蓋過微小的差異。